学生S是个女生，入学报到的时候，迟到是父母领着来的，家长说她很胆小，害羞，要老师多多关照，当时也没在意。上课叫她发言的时候，声音很轻，就是同桌的同学也听不到，高一一学年快结束了，她没跟我说过一句话，所以我不知道她的说话声音是怎么样的，她的声音到底有多响。期末的时候，因为高二要分班了，所以有时上课的时候就顺便给学生就文理分班的事提一些看法和建议，这天上完课后，我跟平常一样整理好东西，走出教室，隐约地听到有人在喊我，似有似无，我环顾四周，发现是S学生在“喊”我，我停了下来，“老师，我可以读理科吗”？她说，那声音很细，很温柔，很害羞，可以听出她是鼓足勇气说出来了，这也是入高中以来第一次跟我这个班主任说话，我也是在这时才真正理解她家长说她很胆小，害羞是什么意思，当教师以来，还没听到那位学生用如此细小而温柔的声音说话的，我真的很同情她，于是很耐心跟她解释一番，她说考虑两天跟我说。两天后，她没跟我说，我过去问她，她点头告诉我她还是选文科。

期末考结束了，发成绩单时，因父母都在外地经商，她自己过来拿成绩，我看了她的成绩，数学考了80多，可能是高中以来最好的一次，总分名次也进步了许多，把成绩单给她时，我就顺便说你这次进步了许多。“这是真的吗？”她很吃惊怀疑地问道。还是那细细的，稍不留意就听不到的声音，但我却可以真切的感受到其中的欣喜。“这是真的吗？”这话凝结了这个害羞的女孩子一年来的辛苦和希望，她入学时班里排名第二，按分班的顺序，她的入学成绩在段里至少排在30名，可中考的成绩实在是说明不了什么，高中的第一次期中考她就排到二百来名，一直在努力，可一直就上不来，成绩的排名给这个害羞女孩太多的压力，使得她更加害羞，没敢大声的说话，这次她终于可以轻松一下，但还是那么地不自信。“这是真的吗？”，当时我听到这话很感动，真得很为她高兴，真得很想告诉她你成功了，这是真的，不用怀疑了，你应该相信自己啊。

这是S学生高一时总共跟我说的两句话，真的很遗憾教她时没有给以她多一点鼓励，但我相信这个假期她会过的很高兴的。